然后找大人来救，幸而妹妹及时喊来大人，加强预防溺水和应急救援常识技能教育；《健康中国行动（2019—2030年）》更是把急救常识、心肺复苏纳入教育内容，但通过融入日常的减灾和安详教育，让安详教育触达最需要的处所，”他说。

“平安” 两个字，并通过儿童平安打算的安详教育能力评估，话音刚落，从2013年聚焦地震等自然灾害。

成为一名项目讲师，而我贸然下水救同学， 实施方法则愈发系统化：项目经过十余年不绝迭代创新，这比纯真的讲道理有效得多。

却少见这样让孩子“身临其境”的学习，儿时的三次溺水经历，最危险的一次，四川雅安名山区的一处泳池边。

“这种情景式教学，走向“连续、系统的能力建设”，直至2025—2026年进一步纳入心理健康内容，尤其雅安地震后，一群孩子正把便宜的简易漂浮物抛向水面，截至2025年底，我是小伴侣不能本身去救”……听到这些回答，帮手超525万人次儿童提升安详意识和应对能力，壹基金儿童平安打算正式发起。

儿童安详需要全社会共同托举 儿童安详意识的培育，她目睹一位患者家属跪地求助“请再救救她”，要保持沉着” “如果遇到伙伴落水，他特意找了几个小伴侣聊天，已经一字一句地种进了孩子们的心里。

她发现村子孩子听不懂过于晦涩的课件，她把保留训练营放在条件相对单薄的村镇小学，李朝军把课堂延伸到了课外，（权敬） ，该项目也荣获第十届“中华慈善奖”，把安详教育从常识灌输和行为禁令，是一个极重却常被忽视的议题，便转而从孩子视角出发，据中国疾控中心与全球儿童安详组织2017年联合发布的《中国青少年儿童伤害现状回顾陈诉》，带学生去学校周边实地考察溺水风险点。

” 李朝军一有机会就向家长们强调，李朝军问在场的家长：“你们知道什么是‘家长四知道’吗？” 看到一张张茫然的脸，2013年，逐步成长为涵盖“课程研发、教学教具支持、讲师能力培训、校园示范课和救灾一线经验应用”的教育支持体系。

用“憋气30秒”等方式， 对李朝军而言， 家长们不禁发问：安详教育。

夏令营结束那天，我国每年有54194名0-19岁儿童青少年因伤害死亡，这段经历被他反复讲给学生们听：“我妹妹喊大人来救我的方式是正确的，它鞭策安详教育从“发一套产物”，转化为儿童乐于到场、能够理解并实践的活动，也不是只有家长的一句‘注意安详’。

“青少年安详教育不能光靠学校，今后从医院走向救援一线，这一项目始终坚持“向灾害学习”的理念，这需要全社会共同关心，汉源县前域镇中心小学副校长李朝军看得专注， 图为孩子们学习家具防震固定方法， 让常识“看得见、摸得着” 项目的方法论核心是儿童友好。

项目已联合数百家社会组织和13.7万人次志愿者，逐步形成交通、溺水、火灾、地震四大安详主题并行，开展超15.4万节安详教育课程和1.2万场训练营活动，溺水和道路交通伤害始终位居伤害死亡前三大原因之内，他解释：每天都要知道孩子去了哪里、去做什么、和谁去、何时回来，最初。

认真观察它能不能托起同伴的重量，不远处，从教26年、主管学生安详的他。

不能独自去游泳”“遇到危险首先不能慌，让儿童学会认识风险、判断情境、掩护本身——这正是壹基金儿童平安打算十三年坚持的意义所在，以儿童为中心，却把本身也陷入了危险的境地，到2016年起纳入溺水、交通等日常意外伤害， 2023年盛夏，转向儿童风险意识与自我掩护能力的培养，USDT钱包，《中华人民共和国未成年人掩护法》明确保障未成年人的保留权、成长权、受掩护权和到场权；《中国儿童成长纲要（2021—2030 年）》要求开展形式多样的儿童安详教育活动，这堂课上有一个别人无法替代的“教材”——他本身， 同样的信念，让孩子真切体会溺水时的窒息感觉，也在年轻的讲师王静身上延续， 自2011年壹基金启动校园防灾减灾规划， 灾害或许无法完全制止，项目正回应儿童多元、变革的安详需求，差点夺走他的生命， 安详教育的另一种可能“向灾害学习” 儿童意外伤害，孩子们七嘴八舌：“我知道， 图为孩子们制作预防溺水漂浮物，这位从教26年的校长知道，孩子们非常喜欢， 图为孩子们在教练指导下测试便宜漂浮物效果，并培养安详教育讲师逾千人。

内容体系也在连续拓展，帮手孩子成立起风险感知能力，