叫什么？我马上找人去网上搜！”

　　“听我说谢谢你！”

　　“行了，你该做什么就去做吧，我和王市长暂时只是个旁观者，没有更多了解之前，不太好表态！”

　　“那就先看我们合唱团的表演？”

　　“嗯，专业性的东西我们不懂，会事先征求两所学校的认同意见，你已经向领导们打过招呼了，接下来就专心做你的事吧！”

　　等回到会议室，孩子们已经在三位音乐老师和阿卡的带领下，在练习节拍的掌握。

　　实际上之前的首次演出，孩子们的表演是合格的，但也只符合现场舞台，若是跟MV的品质，还是有一定出入的。

　　MV是要从音乐的角度创作画面，而不是从画面的角度去理解音乐。

　　也就是说，以歌词内容为创作蓝本，去追求歌词中所提供的画面意境以及故事情节，并且设置相应的镜头画面。

　　音乐内容与音乐画面呈面线平行发展，画面与音乐的内容分割开来，各自遵循着自己的逻辑线索向前发展。

　　看似画面与歌词内容似乎毫无关联，但实际上给观众的总体印象是有内在联系的。

　　这就是庄蓁林、刘姗姗，与刘清山之间出现激烈辩论的分歧所在。

　　庄蓁林是对表演中加入了那些同学们的辅助动作，而表示了不理解，但刚好这一点却是这首歌体现出跟原曲不同的演绎方式的关键。

　　不然区区一支校级合唱团，何以在无数类似歌唱团里脱颖而出，带给观众们更新鲜的观看兴趣？

　　故而刘姗姗和刘清山是这种新形式的维护者，并且成功地把庄蓁林的误解给纠正了过来。

　　于是接下来更适合录制在MV里的内容部分，就是摄制组及其导演的问题了，同学们只需要更准确地把握住节拍的控制，才能更完美地展现。

　　所以在这段空档时间内，是由导演龚建带领下的摄制团队，在紧张地设计拍摄脚本以及摄制方案，刘清山却没打算给他们指点或是提醒。

　　这也是他在刻意考验龚建是否具备一名真正导演能力，此人跟随赵锦强待在好声音剧组两年了，如果连这点事情都解决不了，也就实在没有正式启用的必要了。

　　即便是他知道此时的龚建面临的压力极其的巨大，毕竟现场除了两所学校的领导们，还有部里和市里的大人物。

　　在他们的眼皮子底下，龚建当然得处处小心谨慎，好在这个人的心理素质足够好，没让大家多做等待，就有了详细的拍摄计划。

　　他当然首先想到的是征询刘清山的意见。

　　看着那几页明显匆匆赶制出来的脚本策划，刘清山仔细看了一遍，脸上不动声色，心头却是在频频点头认可。

　　能在这么短的时间内，又是这么大的心理压力之下，龚建这两年的业务能力没有白学，看来是应该给他身上添些担子了。

　　随后得到默许的龚建干劲十足，首先跟三位音乐老师做了深入交流，而后便去安排各个机位的具体拍摄问题。

　　他对合唱团的现场表演方式没有提出更大的改动，只需要临时把面对面坐着的同学之间对对方的眼神凝视动作，变更为更随意的眼神交流而已。

　　而且针对的也不再是对面一个人，而是视线所及的范围内的正常眼神交流形式。

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