第二天,云秋在罗炎陪伴下去找了艺术班的老师。
老师说：“你想学画画，当然没有问题，但是你现在已经高三了,又?没有任何基础，这个会很难。文化?课就不说了，集训练习,基本功……这些都是要反复的练习积累才?能达成的，没有办法一蹴而就。”
云秋有点着急,他说：“可是我的语文也不好,文化?课考不高,画画的积累和语文的积累,谁更困难呢？”
他的本意是,如果?老师能给出答案，哪个简单，他就选择读哪个，只要能接近星大的目标就好。
但是老师听了他这句话之后，问了云秋的学号，在教师系统里调出他的面板，看到了他曾有的自闭症病例——笑了笑,说：“行吧，那你想学画画就过来，我给你写?一个表格,你到教务处那里去办。办好后直接到我这里来就可以了，我的办公室就在这里，平时不在的话就是在101画室，但是云秋，你要明白我手里不止你一个学生,最基础的课程我没办法从头带你，你要自己抽空练习，明白了吗？”
老师在办公桌周围看了看，俯身抽了几本厚厚的的美术教材和画本、历年大学考题详解，都送给了云秋：“回去自己看看吧，如果?真的决定了就过来，当然，文化?课也不能落下。”
云秋做起事来容易凭着一腔热情蛮干，当即就拿着表格去了教务处，换了主修方向，顺道跟他的班主任报备了一声。
班主任也是知道他的病的，对于云秋的学习成绩不报太大的期待，并且听取陈老先生的教学意见，认为只要培养云秋的兴趣和为人处世的情操即可。
他以为这样重大的决定是云秋跟家长们讨论过的，所以也没有异议，只是叮嘱了一声：“身体不要累坏了，云秋。”
他已经注意到了，云秋这个小孩虽然基础很薄弱，但是学习起来很刻苦。他天生带着一种可怖的敏锐和专注力，并且能够长时间投入在学习中，有时候连吃饭都不太积极。不过这个情况，他也需要跟云秋的艺术班老师交接一下。
而云秋精力充沛，也没有觉得自己累过——大约是他前十八年的人生太过空闲，而所谓的“忙”，唯一的参照也只有萧问水。他觉得自己还远远没有萧问水那样忙，所以在这方面反而一点也不娇气。
结婚回来，他在萧问水办公室住下来的那段时间，经常是萧问水工作到几点，他也就跟着写?作业到几点，并且从来不听萧问水的话去早睡。
萧问水说：“你是学生，要规律作息。”
云秋说：“我不管，你是大人，我都是跟着你学的。”
到了后来，萧问水就会假装做完了工作，过来哄他一起睡觉。等云秋睡着以后，再起来继续工作。
云秋发现了他这种伎俩，但是却无计可施——
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